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一、成都市崇慶中學指標到校名額是多少

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劃重點！

1.區(qū)域指標到校，也就是可以直升區(qū)域內(nèi)高中學校。

2.拿到區(qū)域指標到校名額的學生，不用再參加中考（個別學校要求參加中考）。

3.往年，每個學校的區(qū)內(nèi)指標到校參考成績不一樣，但大多是看初二年級期末考試成績、初三上學期期末考試成績、診斷考試成績等。

今年，指標到校政策明確：學生應(yīng)當按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄。

學生未按要求完成綜合素質(zhì)評價寫實記錄，導致不能提供德智體美勞全面發(fā)展的證明材料，不得推薦為指標到校生。

4.區(qū)域指標到校和市級指標到校一樣，初中擇校入學的學生不能享受指標到校生政策。

二、成都市崇慶中學近期活動

與心相連 溫暖相助 ------崇慶中學召開心理健康教育專題工作會

12月9日，崇慶中學召開了心理健康教育專題工作會。參加工作會的有各年級領(lǐng)導，全體班主任和政教處工作人員。分管德育的楊加健副校長組織老師們學習了《崇州市教育局關(guān)于進一步加強學校心理健康教育工作的通知》的文件精神，強調(diào)了心理健康教育工作的重要性，并通報了學生心理測評結(jié)果，希望引起年級和班主任的高度重視。楊校長說心理測評結(jié)果數(shù)字是“冷”的，但我們的教育要做溫暖的事，教師要以心傳心溫暖學生的心靈。

接下來由學校心理老師王燕從實操層面進行以下幾個方面的分享交流，第一：繼續(xù)做好各類學生的心理健康臺帳管理工作，堅持“一生一策一案”的檔案管理制度，持續(xù)跟進輔導。第二：班主任特別關(guān)愛、關(guān)心和關(guān)注特異體質(zhì)學生的心理健康；發(fā)揮班級心理委員同輩幫扶的作用。第三：為了學生的成長發(fā)展，需要做好與科任老師和家長的有效溝通。第四：加強預(yù)防教育。通過主題班會進行生命教育，引導學生熱愛生活，熱愛生命；引導學生接納自我，提高管理情緒的能力，幫助學生樹立正確的健康觀；開展有利于學生身心放松的課外活動，緩解壓力，提高抗挫能力，促進身心健康發(fā)展。  

小編提示：以上是成都市崇慶中學指標到校名額是多少的相關(guān)信息，同學們請仔細閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報志愿。

來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！作者：csg6

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