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溫江區(qū) “名校（園）長”在成都七中實驗學(xué)校開展巡診結(jié)構(gòu)化研討活動

9月27日，成都市溫江區(qū)“3+A”高素質(zhì)教育人才培養(yǎng)項目研修班A類學(xué)員——名校（園）長在成都七中實驗學(xué)校開展巡診結(jié)構(gòu)化研討活動。成都師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心主任、首席專家鄧達教授主持巡診。成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長王秉蓉老師應(yīng)邀指導(dǎo)了研討活動。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)江宏校長、譚紅副校長、梅利青副校長、小學(xué)部許麗萍校長到會，中小學(xué)部教務(wù)處負責(zé)人主持公開研究課，學(xué)校“3+A”學(xué)員及部分教師參加了活動。上午8點半，七中實驗學(xué)校江宏校長在學(xué)校三樓會議室以“生為根，長為本”為題，向12位名校（園）長介紹了我校開展生長教育課程改革的情況，闡述了生長教育理念，分享了“生長課堂”開展的實踐意義。

為參加研培的名校（園）長們提出我們在“生長課堂”中需要繼續(xù)研究的問題。初中學(xué)部袁智敏老師的八年級數(shù)學(xué)課《平面直角坐標》體現(xiàn)生長課堂結(jié)構(gòu)，突出小組合作學(xué)習(xí)特色；李靜書老師的七年級語文課《詠雪》誦讀特色鮮明，小組分享形式多樣；小學(xué)部梁愿老師的《葡萄溝》讓孩子們在討論中、感悟著語言之美；楊勇老師的《圖形中的規(guī)律》啟發(fā)引導(dǎo)到位，把課堂完全交給了學(xué)生。

研修班名校（園）長聽課后在一起進行了“會診”座談會。他們對我校開展生長教育，打造“生長課堂”給予高度評價。贊揚我校生長課堂真正體現(xiàn)了“以生為本”、“以學(xué)定教”。生長教育讓學(xué)生“卷入”課堂，成為學(xué)生生長的“基點”。生長課堂上教師引導(dǎo)得法，啟迪有方，評價有力，組織“小班”學(xué)習(xí)活動有效。

用心設(shè)計的教學(xué)過程給足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論的空間，讓學(xué)生在形式上、情感上、思維上都參與到學(xué)習(xí)活動中。生長課堂教學(xué)方法有特色，能促進學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育的形成。

成都市教科院基礎(chǔ)教育研究所所長王秉蓉老師這次視導(dǎo)我?！吧L課堂”，特別贊賞成都七中實驗學(xué)?！坝兴悸凡庞谐雎罚醒劢绮庞芯辰纭钡母裱?。她認為我校開展生長教育就是“有思路”、“有眼界”。希望七中實驗以生長教育為契機，竭力打造生長課堂，把“思路”、“眼界”融入到教學(xué)行為中，一定能實現(xiàn)“提質(zhì)升位，爭創(chuàng)一流”的目標。 

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作者：csg6

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