【引語】學校的地理位置是非常重要的一個信息，學校周圍的交通、學校環(huán)境、學校所在地址都決定了學生上下學是否方便、安全，四川初升高升學網網編為同學們梳理了成都金蘋果錦城第一中學2020年屬于哪個區(qū)的相關信息，更多最新資訊可以關注四川初升高升學網公眾號。

一、成都金蘋果錦城第一中學2020年屬于哪個區(qū)

所在城市：四川省|成都市|高新區(qū)

學校占地100余畝，建筑面積9萬余平方米，地處成都高新區(qū)國際城南，緊鄰地鐵1號線四河站D出口，位于高新區(qū)祥龍三街99號。學?，F(xiàn)有小學16個班，初中23個班，學生1600余人，教職工200余人。

二、成都金蘋果錦城第一中學近期活動

“錦一”的全息育人與全息育人課堂

建構“全息育人課堂”是“全人發(fā)展”的必然要求。要在課堂上促進“全人發(fā)展”，需要抓住“全體”“立體”“活體”三個關鍵?！叭w”，即學校的每一位學生都要發(fā)展為“全人”，都要經歷“全人”發(fā)展的過程。

成都金蘋果錦城第一中學才能實現(xiàn)全體學生都成為“全人”的目標，這是全息重演原理的基本要求，因為全息重演原理認為，個體在發(fā)展為整體的過程中，需要重演整體系統(tǒng)的進化過程，學生個體的“全人發(fā)展”需要重演群體“全人發(fā)展”的過程。

“立體”，是“全人發(fā)展”環(huán)境的整體與局部要求，“全人發(fā)展”需要立體的多維度的積極學習時空，除了從整體上營造學校的時空外，每節(jié)課都應有這樣的時空要求，體現(xiàn)這樣的時空特征。全息結構原理認為，每一個單元都包含系統(tǒng)的整體信息，“全人發(fā)展”的學習時空也應采用這樣的思路來營造。

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