北大附中成都新津為明學校的學費收費標準是依據(jù)省物價局、省財政廳和省教育廳審定的收費標準來實行學校收費，北大附中成都新津為明學校會統(tǒng)一進行收費，并且北大附中成都新津為明學校保證絕對不亂收費。
北大附中成都新津為明學校2020年學校學費暫未發(fā)布，大家可電話咨詢該學校；我們?yōu)榇蠹艺砹藢W校的其他相關招生信息，供大家查看參考，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關注四川初升高升學網(wǎng)。
北大附中成都新津為明學校召開教學質(zhì)量建設大會：
2019-2020學年是北大附中成都新津為明學校秉持“責立中國，任當世界”的價值引導，對學校發(fā)展之教師、課程、資源、機制等核心要素進行頂層設計，實施精英教育和通識教育的有機結合，推動教育教學的深度改革的關鍵學年。
在何剛校長的帶領下，學校順利完成了學校文化、教學管理、課程體系、學科建設、教師發(fā)展等高端重構；確立新津為明辦學追求：西部先鋒育卓越的為明人，中國名校育杰出的中國人，國際知名育優(yōu)秀的世界人！為實現(xiàn)這一目標，學校將秉承“崇尚科學，弘揚人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”的辦學理念，以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為育人目標，以多元的課程體系，高效的課堂教學，發(fā)展性的品德教育，一體化的學科建設等偉大變革，奠立情智小學、綠色初中、精品高中的基業(yè)，啟動成就學術性中國名校的工程。
10月28日北大附中成都新津為明學校教學質(zhì)量建設大會在學術中心召開，全校教師參加會議，會議由曹征副校長主持。
會議第一項是由何剛校長就加強教學質(zhì)量管理的通知向全校教師進行質(zhì)量建設動員主題報告。強調(diào)教學質(zhì)量是學校的生命線，教學質(zhì)量是老師的名片。
切實減輕全體干部的行政會議與活動。讓干部到第一線，在教學工作上是標桿、楷模。切實減輕教師的會議活動和表冊填寫。確保教師有足夠的時間進行教學研備、學生作業(yè)的批改。為學生進行個性輔導。發(fā)揮干部和骨干教師的先鋒模范作用。在教學、班級管理和師德三方面起好帶頭作用，為團隊賦正能量。
規(guī)范課程建設。北大附中成都新津為明學?！耙惑w兩翼三層四類”課程體系規(guī)范學部課程建設，確保學部課程圍繞學校辦學目標和培養(yǎng)標準的開發(fā)和開設。開好校本課程。建設人文學院、學生科學院、高爾夫和游泳等校本選修課程。實行學分管理制和院士制，提高學生的學習興趣和參與度。辦好社團活動，打造品牌社團。
開好閱讀課程，將閱讀研究課納入課表，泛讀與精讀相結合，連續(xù)性文本與非連續(xù)性文化閱讀相結合，閱讀與寫作相結合。辦好學術講座，定期舉辦名家大講堂，開拓學生視野、拓展學生智慧、啟迪孩子的人生。開好高階課程，一體化英才班高階課程，大學先修課程，高校綜合評價筆試與面試課程等。開好綜合三課，有規(guī)劃、有考核、有評價，確保學生交流課、主題班會、實踐研究體驗課的效果，保證學生學有所成。
堅持三案定教，堅持一課一研，落實備課檢查，推進課堂轉(zhuǎn)型，提升課堂質(zhì)全面推進課堂轉(zhuǎn)型，課堂以學生的學習為主、以思維的提高為重，讓學生真正學會學習、學會思考、學會解決問題。全面提升課堂效益，堅持圍繞目標教學，為學生的學習設計教學，提升學生的解決問題的能力，擴大課堂容量，培養(yǎng)學生高階思維，保障學生學習的效率和效益、效果。完善課堂管理制度，落實兩級驗收機制
落實題卷編制制度，嚴格管理成題套題，落實兩大訓練制度，確保題卷質(zhì)量，保障精編精練。
落實批改評講制度，嚴格定時批改、定時評講。落實積累糾錯制度。
落實輔導承包制度，落實診斷提升制度，落實三定輔導機制，落實三清管理制度，根據(jù)學生的不同學情實施導師承包，確保學生的學習質(zhì)量。
全面落實班改，落實班級全員質(zhì)量管理，確保每個學生成才成功目標的實現(xiàn)。落實學習管理，實施學生教學五認真。培養(yǎng)學生學習能力，讓學生會獨立學習、自主學習。落實兩級激勵，落實班級教研，確保教研實效。
控制書面作業(yè)數(shù)量，書面作業(yè)在上課與學科自習內(nèi)完成，不得布置超量的書面作業(yè)，不影響學生的正常就餐和就寢，保障學生的健康成長。保障第二課堂時間，落實閱讀實踐活動，認真落實減負調(diào)查。
何剛校長作為北大附中成都新津為明學校的主要管理者，他的關于全面提升學校教學質(zhì)量的報告，體現(xiàn)了他的管理意識的幾個要素：教師為本意識，學生至上意識、教學中心意識、全面質(zhì)量意識和目標管理意識。這些管理意識的有機結合，便構成了一名成功的校長的完整的管理思想體系。
何校長在報告中要求，全體教師要加強自身修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)，從教學設計入手，把教學原理轉(zhuǎn)化為教學活動計劃；要潛心教學方法和教學手段研究，著力打造精品課堂；要加強專業(yè)建設，培育專業(yè)特色，打造專業(yè)高峰；要加強實踐教學，深化校企合作，提升學生就業(yè)競爭力；要加強教學質(zhì)量過程監(jiān)控與評價，緊緊抓住考試“牛鼻子”，利用考試來引導學生更加關注平時的學習過程，更加關注能力的培養(yǎng)。
他希望全校上下共同努力，擔當起各自的責任，要做到在提升教育教學質(zhì)量上人人心中有目標，人人頭上有指標，人人行動有坐標，潛心教書育人、花大力氣下大功夫培養(yǎng)好學生，把新津為明學校的教育教學質(zhì)量不斷推向新的水平，為創(chuàng)建百年名校做出應有的貢獻。
學校質(zhì)量中心湯旭主任作《機遇與挑戰(zhàn) 責任與擔當》主題報告。首先介紹學業(yè)質(zhì)量管理平臺和學部綜合管理與評價。湯旭主任強調(diào)建立質(zhì)量管理平臺的意義是科學高效的管理學校的教學工作，將學校教育中的研備、課堂、考試、管理的關鍵環(huán)節(jié)提供信息化工具，幫助學生解決學業(yè)問題，幫助學生認清自己的優(yōu)勢和劣勢，幫助教師精確掌握學生學情，以便更好的提升教學質(zhì)量，服務學生發(fā)展、教師專業(yè)成長。
質(zhì)量管理平臺將有助于我們的班主任、科任教師們有時效精確的開好備課組質(zhì)量分析會，級部質(zhì)量分析會、學生表彰會、班課質(zhì)量分析會。通過學部綜合管理與評價，將進一步明確教學模式實施管理、教學常規(guī)管理、課程質(zhì)量管理、課堂質(zhì)量管理、資料建設與訓練管理，一體化與英才教育管理、安全與德育教育管理。以及建立質(zhì)量檢測體系的形式、功能及要求，重點內(nèi)容等。
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