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北大附中成都為明學(xué)校——名校集團(tuán)初中英語組教研活動

2019年12月17日，為明-福洪教育集團(tuán)針對初三年級英語組舉辦了一次教研交流活動。參加此次活動的老師有福洪中學(xué)葉麗老師、成都為明學(xué)校陳莉老師、廖明志老師、高媛老師。

上午8點半，北大附中成都為明學(xué)校的三位優(yōu)秀的英語老師如約來到福洪中學(xué)。在福洪中學(xué)英語組長葉麗老師的帶領(lǐng)下，四位老師來到福洪中學(xué)智慧教室，以“九年級單元復(fù)習(xí)課”為主題展開了此次教研。四位老師各抒己見對各自學(xué)校的初三學(xué)生所存在的學(xué)習(xí)弱點、教學(xué)瓶頸以及對明年6月即將到來的初三中考信息做了詳細(xì)的說明和講解。

老師們均表示想要快速提高學(xué)生的成績，使他們能在中考時發(fā)揮出自己正常水平甚至超長發(fā)揮的話，接下來的復(fù)習(xí)課占主導(dǎo)位置。那什么樣的復(fù)習(xí)課才是優(yōu)質(zhì)的？復(fù)習(xí)課的主要作用是什么？如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課？

就上述三個問題，高媛老師選取八年級的六單元《I’m going to study computer science》為試?yán)龀隽松鷦又庇^的回答。高媛老師提出一個優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)課是在于提升學(xué)生的自我思考能力，學(xué)生在復(fù)習(xí)中思考自己的學(xué)習(xí)弱點，思考適合自己的學(xué)習(xí)方法，思考如何將書本知識有效的轉(zhuǎn)換為自己的知識。

二是引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是將知識點直接展示給學(xué)生。高媛老師還指出自己在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課時，會對教材和教參資料進(jìn)行全面的通讀，將各知識點有邏輯性的聯(lián)系到一起，通過邏輯關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生從一個知識點聯(lián)想到另一個知識點，使學(xué)生在腦海里形成一個知識網(wǎng)，這樣更有利于學(xué)生掌握和記憶。

課后，兩校老師對高媛老師的課堂進(jìn)行了簡單的總結(jié)。整個課堂的教學(xué)思路清晰，知識點的串聯(lián)顯得更加具體化，全面化，更重要的是對學(xué)生自主思考的引導(dǎo)性更加明顯、更具有方向性。通過此次交流會，雙方教師們都受益匪淺，收獲頗多，相信在日后的初三復(fù)習(xí)中，老師們能夠更加精準(zhǔn)地把握知識點及考點，從而更加有效地提高學(xué)生成績。

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作者：csg6

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