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成都美視國際學校發(fā)布“思維樹魔創(chuàng)法” 倡導因腦施學：

2019年4月10日，由成都美視國際學校教育總監(jiān)、成都市教育專家楊能生開創(chuàng)的“思維樹魔創(chuàng)法”在成都美視國際學校發(fā)布。

成都美視國際學校執(zhí)行董事陳頎介紹，該項目以思維樹的形式，著眼于關(guān)鍵詞、關(guān)鍵績效指標的教學方法，最大限度的提高學生的學習效率。化繁為簡，精確領(lǐng)悟，逐步提高學生的學習成績。

據(jù)了解，該套教學方法以大腦學、神經(jīng)學等理論研究為支撐，強調(diào)根據(jù)人腦的生理需求、生理階段而進行針對性的教學，即在教學過程中“經(jīng)營大腦，因腦施教，因腦施學”，使知識的學習和記憶簡單化，最大限度地提高學習效率。

校長助理、魔創(chuàng)工作室成長導師宋偉帶領(lǐng)與會人員親自體驗了一堂別開生面的“思維樹魔創(chuàng)法創(chuàng)作”生物課，6名“魔創(chuàng)班”學生為在場“學員”進行現(xiàn)場答疑。通過設置“知識閱讀表達、知識結(jié)構(gòu)圖解創(chuàng)作、知識思維樹創(chuàng)作”三項體驗環(huán)節(jié)，讓在場人員深切感受到了“思維樹魔創(chuàng)法”的“魔力”，突破了傳統(tǒng)線性教學思維，旨在讓學生將知識系統(tǒng)化，建立記憶聯(lián)結(jié)和回想聯(lián)結(jié)。

思維樹魔創(chuàng)法創(chuàng)始人楊能生說，在設計孩子的個體發(fā)展道路時要同時注重孩子的身心健康、人格與品質(zhì)的塑造和學業(yè)進步。因此，在教育過程中，要根據(jù)人腦的需求，科學、合理地安排和定制學習計劃與學習內(nèi)容，做到滿足孩子生命活動的時間周期，解決師生家長們的“痛點”。

成都美視國際學校校長徐德雄表示，“思維樹魔創(chuàng)法”有基礎(chǔ)、可操作、高成效，改變了學生的學習路徑，加速了知識網(wǎng)絡的形成，提高了學習效率，提升了學業(yè)能力。美視國際學校在教育教學上不斷探索創(chuàng)新，選課走班。分層教學是從老師“教”的層面入手，而“思維樹魔創(chuàng)法”是學生從“學”來突破。教育教學創(chuàng)新研究，美視國際學校一直在路上，希望學校的教育教學成果能夠與更多人分享。

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